Amendement n° 330 rect. Sénat
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Après l'article 1er bis F
Insérer un article additionnel ainsi rédigé :
Le code de l’éducation est ainsi modifié :
1° L’article L. 312‑17‑3 est complété par un alinéa ainsi rédigé :
« Cette sensibilisation peut se traduire par la création de jardins de la biodiversité et de l’alimentation dans les écoles élémentaires. » ;
2° L’article L. 312‑19 est complété par un alinéa ainsi rédigé :
« Elle comporte également un volet consacré à la biodiversité et à l’alimentation, notamment par la création de jardins de la biodiversité et de l’alimentation dans les écoles élémentaires. »
Ce que ça change · analyse IA
Instaure des jardins de biodiversité et d'alimentation dans les écoles pour sensibiliser les enfants dès le plus jeune âge.
Intention : L'auteur cherche à institutionnaliser l'éducation à l'environnement par la pratique pour ancrer des réflexes écologiques précoces, s'opposant ainsi à une approche purement théorique de l'enseignement.
L'amendement cherche à transformer l'école en un lieu d'apprentissage pratique de l'écologie et de l'alimentation. En s'appuyant sur des rapports d'experts, l'auteur tente d'inscrire une dimension pédagogique concrète (le jardinage) dans le cadre scolaire. Son rejet indique que le législateur, bien que sensible à la cause environnementale, refuse d'imposer de nouvelles obligations matérielles ou pédagogiques spécifiques aux établissements scolaires par le biais de cette loi, préférant sans doute maintenir la gestion de ces projets au niveau local ou déconcentré plutôt que de créer un droit ou une mission nationale.
Objet
Cet amendement reprend une proposition émise dans le rapport d’information sur les pesticides et leur impact sur la santé et l’environnement du 10 octobre 2012.
Il vise à encourager la création de jardins de la biodiversité et de l’alimentation dans les écoles élémentaires afin qu’une sensibilisation spécifique et surtout concrète, soit délivrée dès le plus jeune âge à nos enfants sur les problématiques environnementales et alimentaires.
Les habitudes s’ancrent en effet dès le plus jeune âge : comme l’a souligné Gilles Bœuf, Président du Conseil scientifique de l’Agence française pour la biodiversité lors de son audition du 13 mars dernier par la Commission de l’aménagement du territoire et du développement durable, « c’est dès la maternelle qu’il faut commencer à enseigner l’écologie ».
Le débat en séance publique (compte rendu)
Cet amendement n'apparaît pas nommément dans les comptes rendus de séance importés (non soutenu, retiré avant discussion, traité en groupe — ou séance pas encore importée via app:import:comptes-rendus-senat).