Amendement n° COM-306 rect. Sénat
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Après l'alinéa 5
Insérer un alinéa ainsi rédigé :
« 1° bis Le même alinéa est complété par une phrase ainsi rédigée : « Ils préparent aux enjeux d’évaluation des connaissances et des compétences des élèves. » ;
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Intègre l'évaluation des élèves dans le cursus de formation initiale des enseignants pour en faire un pilier pédagogique.
Intention : Institutionnaliser l'évaluation non plus comme une simple tâche administrative, mais comme une compétence pédagogique centrale pour réduire l'anxiété scolaire et favoriser la réussite.
L'amendement transforme une lacune implicite du Code de l'éducation en une obligation explicite. En liant la formation aux enjeux de l'apprentissage à la maîtrise de l'évaluation, le législateur ne se contente pas d'ajouter une compétence technique ; il redéfinit la mission de l'enseignant. Le texte suggère que l'on ne peut pas traiter de la 'difficulté scolaire' sans maîtriser les outils de mesure et de régulation (autoévaluation, évaluation par les pairs). L'adoption de cet amendement montre une volonté de passer d'une formation centrée sur la transmission de contenus à une formation centrée sur la maîtrise des processus d'apprentissage et de leurs indicateurs.
Objet
L'article L. 721-2 du code de l'éducation dispose que les actions de formation initiale des étudiants se destinant aux métiers du professorat, comportent des formations préparant aux "enjeux de l'entrée dans les apprentissages et à la prise en compte de la difficulté scolaire dans le contenu des enseignants et la démarche d'apprentissage ". Il serait pour le moins étonnant que cela soit inscrit dans la loi, sans que la formation s'accompagne d'une réelle formation à l'évaluation des connaissances et des compétences.
Le présent amendement vise donc à préciser que la formation initiale des enseignants au sein des écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE), doit préparer à l'évaluation des élèves. On sait que celle-ci est une source d'anxiété pour les enfants, en particulier au collège, où l'autoévaluation, l'évaluation par les pairs et l'évaluation par compétences sont peu pratiquées. Les futurs enseignants doivent être sensibilisés à cet enjeu et comprendre que l'on se forme à l'évaluation (en suivant un enseignement dédié à l'université), que l'on se forme en évaluant (lors des stages) et que certaines formes d'évaluation peuvent être plus favorables aux apprentissages que d'autres.
Le débat en séance publique (compte rendu)
Amendement examiné en commission : les comptes rendus des réunions de commission du Sénat ne sont pas importés, seuls ceux de la séance publique le sont. Le détail vit sur la fiche officielle senat.fr.