Amendement n° 1010
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Rédiger ainsi l'alinéa 2 :
« Art. L. 111‑3‑1. – Dans le respect de la loi n° 83‑634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires, par leur travail, leur instruction et l’exercice de leur autorité, les enseignants et les personnels de la communauté éducative contribuent à l’établissement du lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au service public de l’éducation. Cette confiance se traduit également par le respect des institutions, des enseignants et de l’ensemble de la communauté éducative qui y travaillent. »
Ce que ça change · analyse IA
Réaffirme la priorité de la transmission des savoirs et de l'autorité de l'école face aux enjeux de confiance.
Intention : Sanctuariser la mission académique et hiérarchique de l'institution pour contrer une perception de déliquescence de l'autorité scolaire.
L'amendement tente d'imposer une vision hiérarchisée de la mission éducative, plaçant le savoir et l'autorité comme conditions préalables au rétablissement du lien social au sein de l'école. Son rejet indique que le législateur refuse de subordonner ou de limiter les autres objectifs de la loi (probablement liés au climat scolaire ou à l'inclusion) à cette vision traditionnelle de l'instruction, préférant une approche qui ne sacrifie pas l'autorité sur l'autel de la pédagogie, ou inversement.
Exposé sommaire
Il s'agit d'un amendement de repli qui rappelle que la fonction première de l'école est la transmission d'un savoir et que c'est cette transmission effective qui permettra de restaurer le lien de confiance entre les élèves, leur famille et la communauté éducative. Cet amendement insiste également sur l'autorité que doit exercer l'école dans sa mission d'enseignement.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).