Amendement n° 977
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Substituer aux alinéas 2 à 4 l'alinéa suivant :
« 1° À la deuxième phrase de l'avant-dernier alinéa, les mots : « à la manipulation de l’information, » sont supprimés ; »
Ce que ça change · analyse IA
Interdit aux enseignants de qualifier une information de fausse, pour ne leur laisser que le rôle de transmettre des outils de réflexion.
Intention : L'auteur cherche à sanctuariser la liberté pédagogique et à protéger les enseignants contre d'éventuelles pressions politiques ou idéologiques qui pourraient les contraindre à valider certains récits officiels sous couvert de lutte contre la désinformation.
L'amendement visait à limiter strictement le rôle de l'enseignant à la transmission de méthodes (l'esprit critique) plutôt qu'à la validation de la vérité des faits. En rejetant cet amendement, le législateur affirme que l'instruction ne peut se limiter à une neutralité méthodologique : l'enseignant doit pouvoir s'appuyer sur des faits établis pour débusquer la désinformation. Le rejet marque ainsi une volonté de ne pas transformer l'école en un espace de relativisme où l'enseignant n'aurait plus le droit de trancher entre le vrai et le faux.
Exposé sommaire
Les enseignants ne peuvent être habilités à expliquer aux élèves en quoi telle ou telle information est fausse.
Leurs seules prérogatives sont d’enseigner et d’instruire leurs élèves pour que, par la suite, ces derniers puissent développer leur esprit critique, qui leur permettra de déterminer ce qu’ils estiment être ou non une mauvaise information.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).