Amendement n° 869
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
À la seconde phrase de l’alinéa 7, après la première occurrence du mot :
« enseignement, »,
insérer les mots :
« l’apprentissage des langues étrangères dès l’école maternelle, ».
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Instaure l'apprentissage des langues dès la maternelle, opposant l'efficacité pédagogique précoce aux contraintes de l'emploi du temps scolaire.
Intention : L'auteur cherche à transformer le socle de l'école maternelle en un espace d'ouverture linguistique précoce, au risque de déstabiliser l'équilibre des apprentissages primaires.
L'amendement propose d'anticiper l'enseignement des langues étrangères au cycle de l'école maternelle. Bien que l'auteur présente cela comme un complément aux 'fondamentaux', le rejet de cet amendement souligne la volonté du législateur de ne pas surcharger les programmes de la petite enfance et de préserver le temps dédié aux apprentissages de base (langue maternelle, numération). Le débat sous-jacent oppose une vision de l'ouverture internationale précoce à une vision de la consolidation des acquis fondamentaux avant toute spécialisation.
Exposé sommaire
Le présent amendement vise à favoriser l’apprentissage de langues étrangères dès l’école maternelle. En effet, le système éducatif français inculque l’apprentissage des langues étrangères trop tardivement, or il est prouvé que plus on apprend tôt une langue étrangère, plus on est susceptible de la parler couramment à l’âge adulte.
L’enseignement d’une langue étrangère n’entre aucunement en contradiction avec l’apprentissage des fondamentaux. Celui d’une langue étrangère peut même faciliter l’apprentissage dans d’autres disciplines.
Il faut donc le favoriser dès l’école maternelle, notamment grâce aux outils numériques qui le rendent plus accessible encore.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).