Amendement n° 766
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
À la seconde phrase de l’alinéa 7, après le mot :
« sur »,
insérer les mots :
« la journée ou sur »
Ce que ça change · analyse IA
Introduit des plannings type 'modèle scandinave' (cours le matin, sport/culture l'après-midi) pour tester l'épanouissement des élèves.
Intention : Promouvoir une déconcentration du temps scolaire pour favoriser le bien-être et l'éducation non-formelle, au risque de bousculer l'organisation traditionnelle de l'enseignement.
L'amendement propose d'intégrer une dimension structurelle à l'expérimentation en modifiant l'organisation même du temps scolaire. En s'appuyant sur des modèles européens et une circulaire de 2010, l'auteur cherche à rompre avec le cadre scolaire magistral pour tester l'impact d'un emploi du temps décentré sur le bien-être et la santé. Son rejet indique que le législateur souhaite maintenir l'expérimentation dans un cadre strictement pédagogique ou disciplinaire, refusant d'y injecter une réforme de l'organisation du temps de l'élève qui pourrait déstabiliser le rythme scolaire classique.
Exposé sommaire
Cet amendement vise à ce que, dans le cadre des expérimentations, soient proposés des plannings d’études sur les modèles scandinaves ou d’autres pays d’Europe, avec des cours en salle le matin, et une possibilité de pratique sportive ou culturelle l’après-midi. Ce modèle fonctionne particulièrement bien dans plusieurs pays, cela serait l’occasion pour la France de pouvoir tester ce nouveau mode éducatif plus autonome et plus épanouissant intellectuellement et donner des suites à cette expérimentations. Dans le cadre des expérimentations, certains établissements pourraient adopter un emploi du temps qui laisserait quotidiennement la possibilité d’une pratique physique et/ou d’activités culturelles. Comme le proposait la circulaire n° 2010‑038 du 16 mars 2010 sur un modèle “Cours le matin, sport l’après-midi” dans le but de contribuer, par une pratique régulière, à la réussite des élèves ainsi qu’à l’amélioration de leur bien-être et leur santé, mais également à l’apprentissage de l’esprit d’équipe et des valeurs citoyennes en dehors du cadre scolaire magistral.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).