Amendement n° 694
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Rédiger ainsi la seconde phrase de l’alinéa 2 :
« Ce lien nécessite de réinvestir dans les moyens humains de manière qualitative, notamment par la revalorisation du métier d’enseignant. »
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Exige des moyens humains et une revalorisation salariale pour l'enseignement face à la crise de l'attractivité.
Intention : L'auteur cherche à transformer une loi de gestion en un levier de politique sociale et budgétaire pour protéger le corps enseignant et contrer la politique de réduction des effectifs de la fonction publique.
L'amendement tente d'imposer une obligation de moyens et de revalorisation financière pour répondre à la crise de vocation du métier d'enseignant. En rejetant cet amendement, le législateur refuse de lier la loi de circonstance à une obligation de moyens budgétaires et de politique salariale, préférant maintenir la maîtrise de la dépense publique et la flexibilité de la gestion des effectifs plutôt que de sanctuariser des ressources pour l'Éducation nationale.
Exposé sommaire
Le métier d’enseignant a perdu de son attractivité. L’étude d’impact du projet de loi rappelle que le concours attire moins et que les démissions ou les licenciements de stagiaires sont en hausse. En dépit de la légère amélioration sur les dernières années, le déficit de candidats reste préoccupant.
Mais il faut aussi souligner qu’il est difficile de faire un métier mal payé et qui est décrédibilisé par ses propres porte-paroles. En outre, les suppressions de poste dans l’éducation nationale et l’annonce de 15 000 postes supprimés par an d’ici à 2022 dans les fonctions publiques constituent de mauvais signaux.
C’est pourquoi nous proposons que des moyens humains supplémentaires soient investis et que le métier d’enseignant soit revalorisé.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).