Amendement n° 606
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Le 2° de l’article L. 312‑10 du code de l’éducation est complété par les mots :
« , dans le respect des objectifs de maîtrise des deux langues à chaque niveau d’enseignement. »
Ce que ça change · analyse IA
Intègre l'enseignement immersif dans le cadre légal des langues régionales, opposant protection du patrimoine et unité de l'enseignement.
Intention : Institutionnaliser et sécuriser juridiquement les modèles d'enseignement immersif pour sortir les langues régionales de la simple gestion administrative et les ancrer dans le droit législatif.
L'amendement cherche à transformer une simple faculté d'inclusion (actuellement laissée à l'appréciation des autorités académiques via des circulaires) en un droit reconnu pour toutes les formes d'enseignement bilingue, notamment l'immersion. Son rejet confirme la volonté du législateur de maintenir un contrôle strict et une approche facultative de l'usage des langues régionales dans le système éducatif, évitant ainsi de créer un cadre contraignant ou une dérogation structurelle au modèle scolaire national.
Exposé sommaire
La reconnaissance constitutionnelle des langues régionales à l’initiative des auteurs du présent amendement, opérée par la récente révision constitutionnelle du 23 juillet 2008, implique que leur soit donné un cadre législatif et que soient créés les outils juridiques nécessaires à leur sauvegarde.
Par l’article 75 1, le Constituant a reconnu que la sauvegarde des langues régionales n’était pas seulement l’affaire de leurs locuteurs, mais concerne la collectivité nationale dans son ensemble car ces langues constituent un patrimoine commun à l’ensemble de la France.
Avec cette avancée constitutionnelle notre Nation a enfin reconnu que l’unité n’est pas l’uniformité, que l’égalité est non pas la confusion, mais la possibilité pour chacun d’être soi-même. Pour bon nombre de nos concitoyens, les langues régionales signifient quelque chose d’important, même pour ceux qui ne les maîtrisent pas totalement, ou qui ne sont pas des locuteurs habituels.
Il n’existe actuellement aucun cadre législatif consistant sur l’usage des langues régionales.
Ainsi, le code de l’éducation comporte seulement une faculté pour les autorités académiques d’inclure les langues régionales dans l’enseignement, les modalités de cette inclusion étant laissées à son appréciation et précisées par de simples circulaires.
Le présent amendement vise à reconnaitre dans la loi toutes les formes d’enseignement bilingue qui sont dispensés en France y compris l’enseignement immersif.
Cet enseignement est dispensé en majorité par des établissements d’enseignement associatifs qui assurent un enseignement laïc.
Il peut, toutefois, également être appliqué par des établissements d’enseignement confessionnel voire par des établissements publics locaux d’enseignement de manière expérimentale.
De plus, cet enseignement bénéficie d’une reconnaissance au niveau réglementaire puisque l’arrêté du 31 juillet 2001 relatif à la mise en place d’un enseignement bilingue en langues régionales précise dans son article 2 qu’un tel enseignement peut être mis en place dans les zones d’influence des langues régionales.
Tel est l’objet du présent amendement.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).