Amendement n° 228 (Rect)
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
La deuxième phrase du 1° de l’article L. 721‑2 du code de l’éducation est complétée par les mots :
« et des publics à besoin éducatif particulier ».
Ce que ça change · analyse IA
Intègre la formation aux besoins éducatifs particuliers (ex: troubles « dys ») dans le cursus des futurs enseignants.
Intention : L'auteur cherche à transformer une mission de formation générale en une obligation de spécialisation sur l'inclusion scolaire, afin de garantir que les futurs enseignants ne soient pas seulement des experts de leur discipline, mais aussi des praticiens capables de gérer la diversité cognitive en classe.
Exposé sommaire
L’article L. 721‑2 du code de l’éducation dispose que les écoles supérieures du professorat et de l’éducation exercent les missions suivantes organisent et assurent les actions de formation initiale des étudiants se destinant aux métiers du professorat et de l’éducation et des personnels enseignants et d’éducation stagiaires, dans le cadre des orientations définies par l’État.
Il ajoute que ces actions comportent des enseignements communs permettant l’acquisition d’une culture professionnelle partagée et des enseignements spécifiques en fonction des métiers, des disciplines et des niveaux d’enseignement.
L’objet du présent amendement est d’ajouter dans le cadre des actions de formation des maîtres des parties spécifiques relatives aux publics à besoin éducatif particulier tels les enfants « dys »
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).