Amendement n° 121
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
L’article L. 312‑5 du code de l’éducation est complété par un alinéa ainsi rédigé :
« Est prévue, dans les écoles primaires et dans les établissements du second degré, publics ou privés sous contrat, une semaine de la citoyenneté. Durant cette semaine, les établissements sont tenus, en fonction de l’âge et de la maturité des élèves, de recevoir les élus de la République, des représentants des corps de la sécurité civile, des représentants des polices, des militaires, des magistrats, des associations représentatives de l’ordre national de la légion d’honneur, et des associations représentatives de l’ordre national du mérite, en fonction de leur disponibilité. »
Ce que ça change · analyse IA
Instaure une semaine de la citoyenneté pour faire intervenir des représentants des institutions (police, justice, armée, élus) afin de concrétiser l'enseignement civique.
Intention : Renforcer le sentiment d'appartenance nationale et la confiance envers l'autorité de l'État en substituant une pédagogie de l'incarnation institutionnelle à une pédagogie purement théorique.
L'amendement propose de passer d'un enseignement théorique de la citoyenneté à une approche par l'incarnation et le contact direct avec les figures de l'autorité et de l'État. En introduisant des intervenants extérieurs (forces de l'ordre, magistrats, militaires, élus), l'auteur cherche à transformer l'EMC en un outil de cohésion nationale et de restauration de la confiance envers les institutions. Le rejet de cet amendement indique que le législateur privilégie une approche pédagogique centrée sur l'école et l'enseignant, refusant d'intégrer des figures de l'autorité étatique comme vecteurs directs de la transmission des valeurs républicaines dans le cadre scolaire.
Exposé sommaire
L’enseignement moral et civique tel qu’il est enseigné en France ne laisse qu’une connaissance abstraite des règles et des institutions de la République.
Beaucoup d’établissements scolaires ne donnent pas l’occasion aux élèves de rencontrer et d’échanger avec les élus de la République, des représentants des corps de la sécurité civile, des représentants des polices, des militaires, des magistrats, des associations représentatives de l’ordre national du mérite et des associations représentatives de l’ordre national de la légion d’honneur.
Or, un temps de dialogue et d’échange entre les élèves et les représentants de ces institutions leur permettrait d’appréhender plus concrètement les facettes multiples de la citoyenneté à travers des fonctions, des engagements, des métiers. Ce temps serait pour les jeunes un vecteur essentiel de la construction de leur sentiment d’appartenance à la République.
Cela permettrait également aux jeunes de renouer des liens de confiance à l’égard de nos institutions tel que la police, la justice, l’armée ou encore avec les élus et d’abroger ainsi la distance les séparant.
C’est pourquoi, il vous est proposé ici d’instaurer une semaine de la citoyenneté dans les écoles primaires et dans les établissements du second degré, publics ou privés sous contrat. Durant cette semaine, les établissements recevront en fonction de leur disponibilité :
– des élus de la République,
– des représentants des corps de la sécurité civile,
– des militaires,
– des représentants des polices,
– des magistrats,
– des associations représentatives de l’ordre national du mérite,
– des associations représentatives de l’ordre national de la légion d’honneur.
Ils pourront, à cette occasion :
– présenter le rôle de leurs fonctions, de leur engagement ou de leur métier,
– faire une intervention avec un contenu adapté à l’âge et la maturité des élèves, en lien avec l’enseignement moral et civique et concerté au préalable avec le professeur.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).