Amendement n° 81
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
L’article L. 121‑3 du code de l’éducation est ainsi modifié :
1° Le I est complété par les mots : « sans préjudice de l’enseignement de et en langue régionale » ;
2° Après la première phrase du premier alinéa du II, est insérée une phrase ainsi rédigée : « Il est dérogé à ces dispositions dans le cadre de l’enseignement en langue régionale » ;
3° Il est ajouté un III ainsi rédigé :
« III. – Les établissements et écoles bilingues français-langue régionale peuvent utiliser des méthodes pédagogiques d’enseignement en langue régionale dépassant le cadre de la parité horaire, sous réserve de garantir la pleine maîtrise de la langue française. »
Ce que ça change · analyse IA
Intègre l'apprentissage des langues régionales comme levier pour l'acquisition des langues étrangères.
Intention : Promouvoir une vision cognitive et utilitaire des langues régionales pour en faire un pilier de la politique linguistique globale plutôt qu'un simple héritage culturel.
L'amendement visait à transformer la perception des langues régionales dans le texte : de simples objets de patrimoine ou de culture, elles devaient être reconnues comme des outils cognitifs et pédagogiques facilitant le multilinguisme. Le rejet de cet amendement indique que le législateur souhaite maintenir une distinction étanche entre l'enseignement des langues dites 'nationales/étrangères' et celui des langues régionales, refusant de lier l'une à l'efficacité de l'autre dans le parcours scolaire.
Exposé sommaire
Les langues régionales ne se substituent pas à l’apprentissage des langues étrangères, bien au contraire. Apprises dans le contexte naturel d’un bilinguisme régional, elles développent les capacités d’apprentissage, et facilitent l’apprentissage d’autres langues supplémentaires. Elles sont souvent proches des langues de pays voisins quand elles ne sont pas communes. Elles sont des ponts par-delà les frontières. L’acquisition d’une troisième et d’une quatrième langue est facilitée par la qualité du bilinguisme initial.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement est rattaché à une séance mais n'apparaît pas dans le compte rendu (amendement non soutenu, retiré avant discussion ou discuté en groupe sans mention individuelle).