Amendement n° AC301
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Le 2° de de l’article L. 721‑2 du code de l’éducation est complété par les mots : « au fonctionnement et aux modalités de la vie lycéenne, notamment par l’intervention des délégués académiques à la vie lycéenne, des élus lycéens et des organisations associatives lycéennes ; »
Ce que ça change · analyse IA
Impose une formation sur la démocratie lycéenne pour les futurs enseignants afin de lutter contre le délaissement des instances par le corps pédagogique.
Intention : Institutionnaliser la culture démocratique au sein de l'école pour contrer la déconnexion entre l'administration et les élèves, en faisant de l'enseignant un acteur de la vie citoyenne du lycée et non un simple dispensateur de savoirs.
L'amendement cherche à transformer la culture de l'établissement scolaire en faisant de la démocratie lycéenne un module de formation obligatoire et uniformisé. En rejetant cette proposition, le législateur refuse de lier la compétence pédagogique à une compétence de gestion de la vie démocratique et maintient la responsabilité de l'animation de ces instances sur les seuls personnels de direction et d'éducation (CPE), évitant ainsi d'alourdir le cursus de formation initiale des enseignants.
Exposé sommaire
Cet amendement vise à ajouter une formation sur la démocratie lycéenne pour le personnel pédagogique dans le cadre de la formation dispensée au sein des futurs instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation.
Le manque de formation sur la démocratie lycéenne des personnels à tous les niveaux, aussi bien des proviseurs, des CPE, que des enseignants les conduit à délaisser les instances démocratiques lycéennes ou, pire, à considérer les élèves comme illégitimes pour prendre des décisions les concernant.
L’efficacité des instances participatives dépend étroitement de l’implication d’un grand nombre d’acteurs au sein des établissements : au-delà de l’engagement des CPE (et de la direction), les enseignant·e·s peuvent jouer un rôle important, en s’investissant dans ces conseils, en transmettant des informations dans leur classe, en sensibilisant leurs élèves aux élections, aux fonctions et à l’importance de ces conseils.
Certaines associations comme la Fédération des Maisons des Lycéens dispensent des formations auprès des personnels mais qui varient selon les établissements et selon les ESPE. Il est donc nécessaire que l’ensemble des personnels en formation bénéficie des mêmes enseignements partout sur le territoire.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement n'apparaît pas nommément dans les comptes rendus de commission importés (non soutenu, retiré avant discussion, traité en groupe — ou réunion pas encore importée via app:import:comptes-rendus-commissions).