Amendement n° AC202
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Le livre III de la deuxième partie du code de l’éducation est ainsi modifié :
1° À la première phrase du deuxième alinéa de l’article L. 321‑4, les mots : « intellectuellement précoces » sont remplacés par les mots : « à haut potentiel » ;
2° À la première phrase du troisième alinéa de l’article L. 332‑4, les mots : « intellectuellement précoces » sont remplacés par les mots : « à haut potentiel ».
Ce que ça change · analyse IA
Remplace le terme « précocité » par « haut potentiel » pour mieux refléter la réalité de ces élèves.
Intention : L'auteur cherche à substituer une notion de rythme biologique (la précocité) par une notion de capacité cognitive (le potentiel), afin de déplacer le curseur de l'accompagnement scolaire d'une simple question de vitesse d'apprentissage vers une gestion des capacités intellectuelles.
Exposé sommaire
Cet amendement a pour objet de tirer les conséquences de l’une des recommandations formulées par la mission flash relative à la prise en charge de la précocité à l’école.
Il apparaît que le terme « haut potentiel » est mieux adapté pour décrire la situation de ces élèves que celui de « précocité ». En effet, ces élèves disposent d’un potentiel qui peut, ou non, se réaliser.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement n'apparaît pas nommément dans les comptes rendus de commission importés (non soutenu, retiré avant discussion, traité en groupe — ou réunion pas encore importée via app:import:comptes-rendus-commissions).