Amendement n° AC94
LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)
Dispositif
Le premier alinéa de l’article L. 312‑9‑2 du code de l’éducation est supprimé.
Ce que ça change · analyse IA
Impose l'enseignement des langues vivantes dès le CP, opposant l'ouverture culturelle à la priorité du socle de base.
Intention : L'auteur cherche à accélérer l'apprentissage linguistique pour pallier les lacunes futures, mais il se heurte à la volonté du législateur de sanctuariser le temps de l'école primaire pour la maîtrise de la langue française et des mathématiques.
L'amendement propose de déplacer le curseur de l'apprentissage des langues vers le début de la scolarité obligatoire. Le débat qui sous-tend cette proposition oppose une vision de l'école comme vecteur d'ouverture internationale précoce à une vision de l'école comme sanctuaire des fondamentaux (lecture, écriture, calcul). Le rejet de cet amendement confirme que le législateur refuse de sacrifier le temps scolaire consacré aux compétences de base au profit d'une spécialisation linguistique précoce, privilégiant la consolidation du socle de connaissances avant l'extension du programme.
Exposé sommaire
Cet alinéa rend obligatoire un « véritable enseignement de langue vivante » dès le début de la scolarité obligatoire (CP).
Or, malheureusement, qu’à ’issue de leur scolarité à l’école primaire, on constate qu’à l’issue de leur scolarité à l’école primaire, 25 % des élèves ont des acquis fragiles et 15 % connaissent des difficultés sévères ou très sévères .
Aussi le primaire doit se concentrer sur sa mission fondamentale : enseigner à lire-écrire-compter-calculer.
Le débat en séance (compte rendu)
Cet amendement n'apparaît pas nommément dans les comptes rendus de commission importés (non soutenu, retiré avant discussion, traité en groupe — ou réunion pas encore importée via app:import:comptes-rendus-commissions).