Alinéa Reconstituer l'intention du législateur
← Retour aux amendements de la loi

Amendement n° AC24

LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (1)

Rejeté M. Patrick Hetzel (LR) Article 12 Déposé le 21/01/2019 Commission des affaires culturelles et de l'éducation Fiche officielle ↗

Dispositif

Après le 5° de l’article L. 721‑2 du code de l’éducation, il est inséré un 5° bis ainsi rédigé :

« 5° bis Elles organisent des actions de sensibilisation et de formation permettant aux enseignants d’améliorer leurs connaissances du monde économique et professionnel, du marché du travail, des professions et des métiers, du rôle et du fonctionnement des entreprises ainsi que des modalités et des perspectives d’insertion professionnelle, afin de les préparer à exercer leur mission d’orientation auprès des élèves ; ».

Ce que ça change · analyse IA

Obliger la formation initiale et continue des enseignants à l'orientation, entre besoin de compétences et coût de la réforme.

Intention : Institutionnaliser la compétence d'orientation des enseignants pour en faire un pilier de la mission éducative plutôt qu'une tâche accessoire.

L'amendement visait à transformer une mission de fait (l'orientation) en une obligation de formation structurée. En proposant d'intégrer l'orientation et la connaissance du monde économique dès la formation initiale, l'auteur cherchait à professionnaliser ce rôle pour éviter qu'il ne repose uniquement sur la bonne volonté des enseignants. Le rejet de cet amendement indique que le législateur refuse de graver dans la loi une obligation de moyens pédagogiques et de formation spécifique, préférant maintenir une approche plus souple ou non contraignante sur le contenu des cursus de formation des enseignants.

Fond Impact 55/100 Ambiguïté 20/100

Exposé sommaire

Il est indispensable que les enseignants qui interviennent dans le processus d’orientation soient préparés, dès leur formation initiale, à cette mission d’orientation et bénéficient eux-mêmes d’actions de sensibilisation et de formation pour faire découvrir aux élèves le monde économique et professionnel, notamment par une connaissance du marché du travail, des professions et des métiers, du rôle et du fonctionnement des entreprises ainsi que des modalités et des perspectives d’insertion professionnelle.

Le débat en séance (compte rendu)

Cet amendement n'apparaît pas nommément dans les comptes rendus de commission importés (non soutenu, retiré avant discussion, traité en groupe — ou réunion pas encore importée via app:import:comptes-rendus-commissions).